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六年级教材分析

  • 来源:未知
  • 发布者:
  • 日期:2011-06-10 12:04:00

六年级教材分析

     一、教学资源

名称names
内容contents 
使用者who use it?
1. 课本 a)(textbook) 
课文与练习
 
教师、学生共用
2. 课本(b)(workbook
听说练习
教师、学生共用
3. 课本(b)
workbook) 
读写练习
教师、学生共用
4. 教师用书
teachers’ book)
 
 
1、教学要求;
2、教学建议;
3、教学资源(b册听力练习录音内容及bc册练习答案)。
教师用
5. 教学设计
teaching design) 
1、教案
2、教材注释
教师用
 
6. 投影片
film for reflector) 
课文及部分练习
教师用
7. 录音带
(tape) 
课文ac的录音带及歌曲
教师、学生共用
8. 教学光盘
(cd-rom) 
教学材料及练习
教师、学生共用
9. 课文教学光盘
(vcd) 
课文表演
 
教师、学生共用
10. 教学挂图 
教材中的部分图 
教师用
11. 学习策略
(ride the wave) 
阅读及练习, 策略学习 
教师、学生共用
12.拓展阅读
(extansive reading) 
阅读及练习  
教师、学生共用

二、教材(课本)结构:
     共把个单元(unit),每模块有四课(lesson)。每个模块各部分
     分别是:
     第一、二课:
     课文;教学的主要材料
     第三课:
     教学内容小结(包括语音、句型的小结)
     第四课:
     听、说、读、写的练习及任务型的作业
     project (语言综合练习项目) 
     learning objective (语言知识小结, 如语音、句型、功能项目、
     话题与任务)
    
     三、unit 5 ╟ unit 8 要求(见教材目录)
     (本学期完成全书把单元的最后三个单元)
     话题:问路、天气、假日(计划)
     语法:复习一般将来时
    
     四、教材使用要注意的问题
     (一)按照“课标”的要求,围绕着“知识、技能、学习策略
     、情感态度、文化意识“等五个方面的目标,提高学生
     综合运用语言的能力。在设计课堂教学目标时尽可能设
     计以上五个目标。
     (二)根据学生的情况灵活使用和处理教材(增加、删减、改
     造),如音标的教学,比较级、最高级语法的教学, 可
     以灵活地处理;比如在进行新的内容的教学的同时可以
     结合旧的内容的复习,以旧引新,以新带旧,不断归纳,
     不断拓展。
     (三)努力实施“任务型的教学途径”,不断改进教学方法;
     通过“任务”的完成,让学生在实践中不断提高。
     (四)注意输入的量,以练为主、增加背诵与阅读的分量;
     (五)注意阶段特点,适当地进行语言知识的总结,提高学生
     运用语言的准确性。
    
     五、教学的模式
     模式一:a、准备 b、 呈现 c、小结 d、巩固 d、发展
     模式二:a、引入 b、任务的准备 c、做任务 d、展示任务
     e、小结、评价 f、布置作业
    
     六、教学进度建议:
     上课时间安排:每周四节,共19周;
     本学期实际上课时间约15-16周(60—64课时);
     10节完成一个单元的教学,第10周完成教学任务;
     10 ╟ 15周左右复习;(4 ╟ 5 周 ╟ 即16 ╟ 20 节用于复习) 
     七、各模块的说明
     unit 6 asking the way 
     一、技能
     1)能说出人或物的位置;
     2)能进行问路和指引;
     二、知识:
     1、语音: 音素辨别
     2、复习时态,特别是一般将来时:
     3、掌握如下新的句型:
     问路
can you tell me the way to…
1) how do i get to …
2) is … far from / a long way from here?
引路
go down this street.
turn left / right at the … crossing.
the … is on the / your right / left.
1) go along … street / road.
2) go past …
3) walk along for … minute(s).
4) walk straight on / along / down …  
5) the … is along … on the right / left.
三、要注意问题
     1. (p56) 方位介词(组)的应用:
     in / on / at / under / beside (next to) / behind / between / 
     in the middle of / in front of 
     在座p56. 2 时要联系:
     who’s the first / second / third / … from the left / right.
     2. (p56) (in) the front row (在)前排
     (in) the back row (在)后排
     3. (p58)注意归纳表示地点、建筑的词语,如:
     library / school / hospital / bank / park / stadium / hotel / 
     restaurant /playground / factory / farm / dormitory / shop / 
     food shop / fruit shop / flower shop / department store / 
     rain station / police station / bus stop / post office / 
     4. (p60)长度单位:centimetre (cm) / metre (m) / kilometer (km)
     5. (p63)小结:go shopping / swimming / fishing / boating / 
     sightseeing / skiing / skating / climbing
     6. (p63)可以用现代进在进行时表示将来:
     he is going to go shopping. 可以表达为:
     he’s going shopping.
     7. (p63)表示将来:be going to be + adjective
     he’s going to be fine.
     they’re going to be busy.
    
     unit 7 talking about the weather
     一、技能
     1、能就“天气”的话题进行交谈;
     2、能就“季节”的话题进行交谈。
     二、知识
     1. 语音:音节与词的轻、重读
     2. 句型:
     1) what’s the weather like there today?
     it’s sunny, hot and dry.
     2) what’s the temperature?
     it’s ten degree(s) centigrade.
     3) what is your favourite season?
     my favourite season is autumn.
    
     三、要注意问题
     1. (p66) 表示天气的形容词:
     cold ╟ hot / warm ╟ cool / wet ╟ dry
     2. (p66) 英语有些单词可以用作名词,同时又可以用作动词:
     rain 雨;下雨
     snow 雪;下雪 
     sun 太阳;晒太阳
     3. (p67) 表示天气的名词和相应的形容词及其之间变化的规律:
     sun ╟ sunny wind ╟ windy cloud ╟ cloudy rain ╟ rainy 
     snow ╟ snowy
     4. 表示温度的读法
     0℃ zero degree centigrade 
     2℃ two degrees centigrade
     -3℃ three degrees below zero centigrade 
     / minus ten degrees centigrade 
     5. (p68) 注意 6 的明信片书写格式,其中 lovely / xiaoling
     的位置与传统的有不同。
     6. (p68) how are you getting on with your studies?
     你的学习怎样?
     7. (p69) 注意信件的书写格式。
     写信人的地址 / 写信的日期 / 给收信人的称呼 /
     段落的格式 / 书信结尾的格式 / 写信人的签名位置
     8. (p69) ski 滑雪
     skate 溜冰 
     9. (p71) 音节划分的一般规律:
     (1)(辅音字母)一归后:如 sea/son stu/dent
     (2)(辅音字母)两对分:如 bet/ter pic/ture
     但 lead/er
     10. (p72) 答案:1 sky 2 hear 3 trees 4 long, houses
    
     unit 8 holiday
     一、技能
     1、能谈论计划;
     2、能懂得天气预报。
     二、知识
     1. 语音:/l/ 的发音小结。
     2. 句型:
     1) i will / shall go there.
     2) shall we come here again?
     3) will you get there at nine?
     4) will there be a sunny day next week?
     5) what will the weather be like?
     用 will 表示一般将来时(包括will/will not 的缩写)。
     shall 一般用于是i 或 we作主语的句子。但有时可以
     用will代替 shall。如:
     i shall/will get there at nine a.m.
    
     三、要注意问题
     1. (p78) 注意小结电话用语:
     can/may i speak to …?
     this is … speaking. / speaking.
     2. (p78) nothing much. (此处)不准备干什么。
     3. (p78) would you like to …?
     yes/sure. i’d love/like to.
     yes/sure. i’d be glad to.
     4. (p78) 复习时间的两种表达法。
     5. (p79) i’m looking forward to + n. (-ing form) 盼望
     i’m looking forward to the spring festival.
     we’re looking forward to visiting beijing.
     6. (p79) take sth. with sb. 带……在身边
     i’ll take some money with me.
     7. (p80) 代词主格和宾格(建议同时复习名词性和形容词性的物主代词)。
     8. (p81) 日期可用所有格:
     today’s homework (homework for today)
     yesterday’s newspaper
     9. (p81) that’s a pity! 真遗憾!
     10. (p82) cut one’s hair 剪头发
     11. (p84) /l/ 作尾音舌头顶上齿龈,气流从两边溢出。
     /l/ 可以和一些辅音字母组成承接音,作为一个音节。
     如:table people triangle circle
    
     apendices
     1. tapescripts 
     课本中的一些听力练习录音内容。
     2. sound symbols 
     音标
     3. cardinal numbers
     基数词1—999
     4. ordinal numbers
     序数词 1st—99th
     5. 歌曲
     6. vocabulary (1)
     带*号不作考核的词汇。
     7. vocabulary (2)
     按字母表顺序排列,便于检索。